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宝宝总爱发脾气怎么办 宝宝发脾气的原因

2015-05-06 12:00 佳人女性网 责编:liuhailing 我要点评

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导读:孩子早就开始说不了,以前的话我白天上班晚上见孩子一会,加上我是小学老师,平时也常看一些早教知识,多少也懂点,不断引导她,没太感觉这么明显的逆反。

   最近有不少关心“颗粒成长屋”的家长给我留言,诉说自己在育儿中的困惑,今天我在征得一位妈妈的同意后,转发我们的对话。

  最开始我以为她只是遇到孩子叛逆期的问题,但在几次的交流中我隐隐觉得心中有种压抑,于是我大胆做出推测,最后真像大白,原来孩子的问题根源在于……(顿时觉得自己柯南道尔附身呵呵)

  妈妈:宝贝2岁半,最近总爱发脾气,只要达不到她的要求,她就会大声哭闹,摔东西,甚至打大人。

  我的教育方法是坚持原则,涉及到安全或者其他原则性问题即使她哭闹也不同意她做的,先给她耐心地讲道理,可是她根本听不进去,一直哭闹,我就采用冷处理,不理她任她哭闹,哭闹过那股劲,她也就好了,跑来跟我说:“妈妈我错了,对不起。”

  她也知道自己错在那里,这个时候我给她讲道理她倒是也能听进去。可下次遇到不顺心还是一样的,老师你说是不是我的教育方法有问题呀?很是纠结,偶尔火的不行也会打她的,我该怎么办呢?”

  Kelly:我能感受到你的焦虑和无奈,孩子在这个阶段确实很让人头疼,不光您的孩子,我见过的很多家长都有这样的烦恼,现在关于您对孩子情绪问题的描述,我需要再确定几个问题:

  1、您提到是“最近”,请问宝宝是不是刚进入叛逆期?即要他做事她说不,要他吃饭他也说不?

  2、“涉及到安全和原则”,请问能举几个例子来说明什么是您觉得的安全标准和原则可以吗?

  3、在我给你建议之前,希望你可以再看看我那篇《原来这样讲道理,孩子最配合》,尝试用她的体验来给她讲道理。

  妈妈:孩子早就开始说不了,以前的话我白天上班晚上见孩子一会,加上我是小学老师,平时也常看一些早教知识,多少也懂点,不断引导她,没太感觉这么明显的逆反。

  正月里每天带她走亲戚才感觉孩子是多么不听话。比如到了亲戚家,她会一个人在别人家东看看西瞅瞅,如果有她想玩的东西,她就跟别人要或者自己拿了,我好说歹说都不管用的,我坚持不让别人给她的,她会哭闹个不停。

  每晚睡觉前我跟她聊天的,可对于这个问题似乎聊不通,我说别人的东西我不要,她硬说就要就要,我也想不到其他办法了,请kelly老师给支支招吧!

  再有我家孩子是电视迷,即使我们陪她玩的时候她也会一会一句“我们看看电视吧?”我给她规定了白天看半小时,晚上看半小时,她起床第一件事就是问“妈妈我看电视吧?”我不让看的,她也知道闹也没用的,就开始让她干啥事也说不,跟大人发脾气,甚至摔东西,最揪心的就是这了。

  Kelly:1、通过你关于要东西、看电视两件事情的描述,我很清晰地看到了一个叛逆期孩子坚持自己观点,反抗大人的形象。

  首先要说,这是她这个阶段孩子正常发育的表现。如果这个阶段的孩子感到自己被尊重,他在叛逆期发展这件事上就加一分,分数凑够了,孩子就度过了这个阶段,接下来就不再叛逆了。但这个阶段没被尊重,分数总加不了,叛逆就会一直持续下去。

  电视这件事,很明显她清楚的知道你不让看的规则,所以她才会非常坚定地要看电视,为了反抗而反抗,可能你的态度让他觉得不被尊重,所以他会通过发脾气来发泄她反抗失败的无奈;要别人东西这件事,你越是坚持不让别人给,他就越会坚持。

  2、当你说到每天晚上都和孩子聊天的时候,我突然有一种感觉,您和她聊天的过程中是什么态度?是一个妈妈还是一个老师?小学老师会向孩子展示权威,我担心您会无意识中把这种权威带到自己的孩子身上,可能孩子会感受到压力,特别是最近在别人家您坚持不让别人给她她喜欢的东西。

  毕竟大多数人会认为老师的孩子应该比普通人更懂事,您那么强烈的坚持不让别人给孩子喜欢的东西可能有这种世俗的压力在里面,所以可能你无意识会比一般的妈妈更坚持,而孩子则会更反抗。

  3、关于第二点,只是我的感受,不一定准确,您对照着思考一下就行呵呵~~真正的建议在下面:

  4、审视一下自己和孩子说话的态度和方式,是不是和对学生说话一样,如果不一样,请直接忽略这点,如果一样,您就需要提醒自己这是你的孩子,你要用最温暖、最尊重的语言和他交流,比如说话时蹲着和他保持一样的高度,用温暖的眼神看着他,经常性的拥抱她等等;

  5、你陪她玩的时候她要看电视,你可以问问她“能不能告诉妈妈你为什么要看电视?是妈妈陪你玩的游戏没有意思吗?”如果是她说“不是,就是想看电视”,那您就尊重她说“好,我们一起念本绘本你在看好吗?”也许念着念着她就忘了看电视的事;

  如果她说是无聊,那您就要参考一些有意思的假装游戏和她玩(假装买东西、照顾娃娃等),看绘本也是不错的选择。白天还可以带她出去玩,或者去小朋友家玩,只要有意思了,孩子就不会嚷嚷着看电视了。

  6、关于要别人东西。两岁是孩子发展自我意识的时期,她会把所有喜欢的东西都放进兜里,这是正常现象,和道德无关。

  如果无关紧要的东西,您可以告诉孩子“这是阿姨的,不是你的(帮他区分所有权)”“你要是喜欢,你得先问问阿姨可不可以给你,如果阿姨不愿意,那你就不能要了,知道吗?”;

  如果对方是孩子,让你的孩子带自己的玩具和他交换,同时告诉他“哥哥同意了才可以拿走,哥哥不同意就不可以”,这时候你坚持原则, 孩子才能更好的理解。

  幼儿园的孩子还会把幼儿园里喜欢的玩具拿回家,更别说两岁半的孩子。所以不解释的坚持,可能会让孩子觉得你在用权威压他,处于叛逆期的她,会用尽各种方式反抗。

  6、因为您说了孩子看到你生气之后会说“我错了”,可是下次还继续做,这说明用之前的方法是不能让孩子明白自己的行为错在哪里,她只是被您的情绪吓着了,关于这点,你可以看看《孩子,你不用对我的情绪负责》这篇文章。

  妈妈:听君一席话,胜读十年书呀!反复看了好几次Kelly老师的话,感触颇深,把我分析得太透彻了!也许真的是我把小学老师的权威带到了家里,我心想的就是我要管住她,让她做个听话的孩子,看来是我的问题了,我会转变观念从明天开始向kelly老师学习,和我的宝贝民主交流。

  孩子的问题最终发现根源在妈妈身上。孩子现在的叛逆让这个隐形的控制变得显形了。

  因为幼儿园小学阶段的孩子还处在权威崇拜的阶段,老师说的话都是圣旨,所以可能这两个阶段的老师无意中就会使用一些权威压制的方法,因为比起其他费劲的方法,这种更立竿见影。我无意批判,只是把问题分析清楚。无形中老师们也会把这种“有效”的方法放在自己的孩子身上,把工作的权威带到家里。

  这是一种权威,另外还有一种,就是在工作中处于领导地位的家长,也有可能会把工作权威带回家,受影响的可能不只是孩子,还可能是配偶和家庭的其它成员。每一位看到这篇文章的家长,都请您花点时间反思一下。

  这也可以解释有些小学时候成绩好的孩子到了初高中之后成绩就不那么有优势了,有部分原因是这些孩子的家长是通过权威压制的方法逼迫孩子学习的,但到了初中孩子进入青春期早期,就会开始反抗家长,这时候压制就不起作用了,学习成绩就下降了。

  写到这里,我想起前一天一位朋友提到她想学习心理学。我说来我家吧,书柜里的书任你挑!她呵呵一笑说“我想系统学习下人类心理,不是研究小朋友心理。”

  这是很多成人对学习儿童心理的误解。以为研究儿童心理非常幼稚、不上台面,但我自从2012年开始全面接触儿童发展心理学以来,深刻的体会到只有研究清楚了孩子的心理,才能理解现在成人世界的很多东西:

  为什么福建那边有好多女孩自愿做“小三”?她们家境都不错,但是由于特殊的地域以及文化环境,在她们的成长过程中父爱缺失异常严重,导致她们长大后希望在成熟男人身上找父亲的感觉,而这些成熟男人往往都成家立业了;

  为什么有些成年男性身体没有任何问题但会有性功能勃起障碍?也许在他幼儿园午睡玩弄小鸡鸡的时候,老师一把掀开他的被子,并当着所有人的面大喊“快来抓这个小流氓啊!”“我拿剪刀剪掉你的小鸡鸡!”老师的话语也许随着时间的流逝他会忘记,但这把无形的剪刀却会伴随他一生,影响他找配偶,生孩子……

  研究孩子,并不是幼稚,而是起始,是源头。如果从成人下手,很多问题往往连连根源都找不到,谈何解决?而从孩子开始,我们就可以引导、扶持,以后将避免多少不幸的事情!

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